Category: общество

Category was added automatically. Read all entries about "общество".

О переживаниях

Переживание
Интересная у нас ситуация в России сейчас: то ли перемены, то ли запланированный кризис, то ли вообще война. Как-то я слышал злое пожелание, типа шутки: "Чтоб родиться тебе во время перемен". Ну, и, казалось бы, самая нормальная реакция в нестабильные времена - это страх, переживания, стресс - мы так привыкли, нас так воспитали.
Оглядываясь назад, с сожалением осознаю, что в моём воспитании мне была привита боязнь совершать ошибки. То есть существовал свод законов, нарушая которые, сразу попадаешь под наказание. В особо тяжких случаях была порка, в основном же я думал над своим поведением, стоя в углу. Казалось бы, всё логично, вышел за положенные рамки - получил плохие последствия в виде горящего зада или о, ужас, необходимости просить у мамы прощение. Так или иначе всё это привило стойкую боязнь ошибаться. То есть я старался быть идеальным таким мальчиком, который пытался чувствовать себя свободным в отведённых ему рамках. Я предпочитал не начинать чего-то нового, чтобы... не ошибаться! А вдруг я сделаю что-нибудь неправильно?
Что-то мне подсказывает, что я не одинок в подобных методах воспитания. Целые поколения были воспитаны в духе подчинения и программных методов поведения. Поэтому я боялся всего нового, во мне был взращен махровый консерватизм, что было жутко неудобно в нашем меняющемся мире. Любое изменение мне казалось посягательством на личное пространство, малейшее нарушение закона отзывалось прохладой где-то внизу и зудящим задом. Надо было что-то делать, так как это уже была несвобода.
Как говорится, нужно было только захотеть, потому что если не захочешь, никогда не поменяешься. И я озаботился поиском свободы. Много где искал эту свободу: и в книжках, и в интернете, и даже в нарушении законов и правил. Знаете, типа моя жизнь - мои правила! Тьфу, бред.
Свободу же я нашёл в вере в Бога. Он стал той неизменной опорой, которая никогда не пошатнётся, что бы ни случилось. А на что ещё надеяться? На деньги, которые сегодня есть, завтра нет? На власть, которая в основном преследует свои интересы? На людей, которые могут предать? На себя, когда можешь договориться со своей совестью? Думаю, что если делать своей опорой надежду на все эти вещи, ничего кроме переживаний, разочарований и стрессов не получишь.
Зачем переживать, кажется мне сейчас, какой в этом смысл? Если бы мои переживания могли изменить ситуацию к лучшему, я бы, наверное, только этим и занимался. Завтра экзамен? К чёрту подготовку, пойду попереживаю. Кризис на дворе? Не беспокойте меня, я переживаю! Или вообще забавные ситуации представляются. Переживала ли ты на ночь, Дездемона? Или, например, центр переживательных технологий вместо антикризисного управления. Общество анонимных переживателей, наконец.
Многое, что происходит вокруг, как, например, нынешний кризис, происходит не по нашей воле. Поэтому и переживать не стоит. Да пусть что угодно сделается с рублём, но если ты достойный человек, у тебя есть ясная голова, доброе сердце и умелые руки, не пропадёшь. Ведь самое ценное, что у нас есть, находится у нас внутри, а не на банковских счетах. Как-то я переживал тяжёлый период в своей жизни, когда у меня ничего не стало. Как это было важно - сохранить сердце в тот момент, а остальное - дело наживное.
Не переживай, будь счастлив. Да благословит тебя Господь и сохранит тебя! Да призрит на тебя Господь светлым лицем своим и помилует тебя! Да обратит Господь лице Своё на тебя и даст тебе мир!

Восстановление института отцовства, выдержки из статьи Сафина

     

Итак, наблюдается падение нравственного уровня учащихся и молодежи. Омоложение алкоголизма, проституции, преступности, наркозависимости, зависимости от игровых автоматов вызывает необходимость сказать несколько слов об этом аспекте воспитания в семье и школе. Разумеется, в школах проводятся классные часы, иногда перед учащимися выступают врачи, знатные родители отдельных учащихся, деятели духовенства. Но, увы, большая часть учащихся на выступления представителей духовенства смотрят скептически, а часто вовсе отрицательно. Причина здесь в том, что родители этих учащихся по существу атеисты и не верующие во власть и его подразделения (включая суд, прокуратуру, милицию). Подавляющее большинство людей ныне верят лишь в «Золотого тельца». Вот почему многие родители в воспитании нравственности не исходят из религиозных постулатов и заповедей, которые, несомненно, должны заслуживать внимание учителей и воспитателей. Другой недостаток в семейном воспитании, на наш взгляд, в том, что между делами и словами, между собственным поступком родителей и декларируемой ими нравственностью нет соответствия. Это касается в целом закона и соблюдения законности. Наблюдается резкое увеличение случаев силового воздействия на детей. Исследования показывают, что каждый второй ребенок подросткового возраста испытывает силовое воздействие в семье со стороны родителей, 62% подростков указывают на алкоголизм хотя бы одного из родителей. Всем известно отрицательное влияние телевидения по рекламе пива и водочных изделий. Редки кинофильмы, где герои не пили бы, не скандалили, не дрались с кем-то по разному поводу, не убивали и не показывали бы секса без любви. Поэтому неудивительно, что 78% юношей и подростков 12-16 лет пробовали спиртные напитки; 30% старшеклассников хотя бы один раз были пьяны до беспамятства. К сожалению, очень низок авторитет родителей. Так, например, только 16% юношей своего отца в чем- то считают образцом подражания, а свою мать образцом подражания считают лишь 18% девушек. Только 14% девушек хотят, чтобы дети были похожи на них, а среди юношей таких только 9 процентов. Любопытны данные о том, что лишь 6% юношей и 13% девушек в возрасте 16-20 лет верят в настоящую любовь. Только 20% девушек и 11% юношей того же возраста уверены, что их семьи в будущем не распадутся. Эти данные говорят об уровне семейного воспитания и о нравственном воспитании, - в частности. Если сказанное обобщить, то можно утверждать о распаде института семьи, в лучшем случае, о его явных симптомах.

Итак, генофонд нации в опасности. Это молодое поколение с его физическим, нравственным, интеллектуальным уровнем развития, способным продолжать морально и интеллектуально здоровый род человечества, нации, этноса. Генофонд – это, прежде всего, производитель и воспитатель этого рода – семья. На мой взгляд (может быть это наивно), фундаментальная задача каждого родителя, каждой будущей невесты и жениха – осознать опасность гибели генофонда, опасность распада института семьи, и начать работу необходимо с каждого из нас.

Ныне речь идет о специальном целенаправленном воспитании будущих отцов и матерей на основе специально разработанных программ, начиная с подросткового возраста в школах, а затем во всех вузах без исключения. Семья как институт воспитания и формирования личности ребенка в настоящее время не выполняет свои функции. Без восстановления функций семьи, без специального воспитания будущих матерей и отцов нет будущего России, ее регионов, нет будущего любой нации.

На основе высказанного соображения нам стоит подумать о способе восстановления и перестройки института семьи и родительства, целью которого должно стать спасение населения от физической, духовной, интеллектуальной, нравственной деградации. На мой взгляд, работа должна вестись по направлениям:

Включение цикла предметов по психологии воспитания детей в семье в программы вузов и ссузов объемом не менее 250 аудиторных часов.

Открытие малых академий в каждом районе с программой в объеме 2000-2500 часов.

Продление обучения в средних общеобразовательных школах до 12-13 лет (за счет включения предметов по обучению отцовству и материнству).

Ближайшие задачи видятся в следующем:

Созвать совет ректоров вузов РБ по обсуждению поднятых здесь проблем.

Созвать совместное совещание Минздрава и Минобразования РБ по обсуждению поднятых вопросов.

Разработать программу по освещению отдельных аспектов проблемы в СМИ для работников телевидения, радио и газет-журналов, издаваемых в РБ. Выделить специальные рубрики в различных СМИ.

Пересмотреть разработать новые учебные программы во всех учебных заведениях, курсах по повышению квалификации работников народного образования.

Открыть рубрики во всех газетах, журналах по освещению и пропаганде идей «Института отцовства и материнства», по воспитанию детей в семье, дошкольных заведениях.

Дополнить план работы библиотек всех уровней комплектованием книг по данной тематике и организации выставок-презентаций, конференций в целях реализации отдельных аспектов поднятой проблемы.

Поручить подготовку кадров для работы в школах, учебных заведениях педагогическим вузам РБ.

Создать общественный Совет при правительстве РБ по реализации и контролю деятельности всех организаций, участвующих в разработке программ по воспитанию отцовства и материнства и по их реализации.

Просить Правительство и Президента РБ в новом финансовом году выделить дополнительные средства из бюджета не менее 5-10 % от общего национального дохода для реализации программы.

В заключение следует подчеркнуть, что данная идея - идея национального спасения народов, населяющих и Башкортостан, и Россию.

Профессор Сафин В.Ф.,
зав. курсами практических психологов Башгоспедуниверситета,
Заслуженный деятель науки РБ,
Заслуженный учитель РБ